Infirmier JANET (Centre hospitalier La Couronne)

Charente (16) La Couronne CDD (Salarié) CDI (Salarié) Détachement (Salarié) Mutation (Salarié) Définition du poste : Dispenser des soins de nature préventive, curative ou palliative, visant à promouvoir, maintenir et restaurer la santé Contribuer à l'éducation à la santé et à l'accompagnement des personnes dans leur parcours de soins en lien avec leur projet de vie. Intervenir dans le cadre d'une équipe pluri-professionnelle de manière autonome Travailler en partenariat avec les différentes unités de la filière TED/TSA, et les structures médico-sociales Liens Hiérarchiques : Cadre de santé, collaborateur du chef de pôle, direction des soins Spécificité du poste : Psychiatrie Missions : Accueillir, évaluer et dispenser des soins à des patients adultes souffrant de TED /TSA Travailler en collaboration étroite avec l'unité de jour (Courte échelle), l'équipe de liaison TED/TSA, et les autres unités intra-hospitalières de la filière TED/TSA (Le Logis, Sésame, MAS Hestia) Travailler en partenariat avec les différentes structures médico-sociales (MAS, FAM) Veiller à la sécurisation du circuit du médicament : relevé et traçabilité quotidienne de la température du frigidaire destiné à la conservation des médicaments Réaliser les commandes en lien avec la pharmacie Assurer les liens avec divers partenaires et collaborateurs extérieurs S'inscrire dans les missions du projet de l'unité fonctionnelle Contrôler le sac d'urgence (commande, péremption) et les dispositifs biomédicaux (défibrillateur, aspirateur de mucosité, obus d'O2, ) Accueillir et tutorer les étudiants infirmiers Participer à l'encadrement des nouveaux arrivants Actualiser et suivre les dossiers de soins informatiques des patients Renfort ponctuel en cas de besoin de service dans les unités intra-hospitalière Observations : Janet est une unité d'admission TED/TDSA comptant 7 chambres Les compétences spécifiques au service pourront être acquises au sein du service via la formation La fiche de poste pourra-être réévaluée pour répondre à l'évolution des organisations Evolution du poste possible par la promotion professionnelle et selon les besoins institutionnels (poste d'IPA ou de cadre de santé) Activités Libellé activité Niveau requis (pratique courante, maîtrisé, expert) Accueil des personnes (patients, usagers, familles) Maîtrisé Assistance et/ou représentation des personnes, relative au domaine d'activité Maîtrisé Contrôle et gestion de matériels, dispositifs médicaux et produits Maîtrisé Coordination et organisation des activités et des soins Maîtrisé Formation et information des nouveaux personnels et stagiaires Maîtrisé Information et éducation de la personne, de son entourage et d'un groupe de personnes Maîtrisé Observation et recueil de données cliniques Maîtrisé Soins de confort de de bien-être Maîtrisé Soins et activités à visée diagnostique ou thérapeutique Surveillance de l'évolution de l'état de santé des personnes Maîtrisé Veille professionnelle et recherche Maîtrisé Savoir Libellé savoir faire Niveau requis (connaissances générales, connaissances détaillées, connaissances approfondies) Communication et relation d'aide Connaissances approfondies Droit des patients. Connaissances approfondies Législation spécifique à la psychiatrie Connaissances approfondies Ethique et déontologie médicale Connaissances approfondies Gestes et soins d'urgence Connaissances approfondies Hygiène hospitalière Connaissances détaillées Connaissances médicales générales et/ou scientifiques en fonction du domaine d'activités Connaissances détaillées Méthodologie d'analyse de situation Connaissances détaillées Risques et vigilances Connaissances approfondies Soins Connaissances approfondies Médiation thérapeutique Connaissances détaillées Savoir-faire : Libellé Savoir-faire Niveau requis (pratique courante, maîtrisé, expert) Evaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier Pertinence du diagnostic de situation clinique posé Pertinence des transmissions écrites et orales Evaluation des situations cliniques et réponses adaptées Pertinence des apports en réunions cliniques et institutionnelles Pertinence des écrits professionnels dans le dossier du patient Maîtrisé Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers Pertinence du contenu du projet et de la planification en soins infirmiers Ajustement adapté dans la recherche de participation et de consentement du patient au projet de soins. Pertinence et cohérence dans les modalités de réalisation du soin Pertinence des réactions en situation d'urgence Rigueur et cohérence dans l'organisation et la répartition des soins Maîtrisé Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens Adéquation des activités proposées avec les besoins et les souhaits de la personne Cohérence des modalités de réalisation des soins avec les règles de bonnes pratiques Pertinence dans l'identification des risques et adéquation des mesures de prévention Maîtrisé Mettre en uvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique Justesse dans les modalités de mise en uvre des thérapeutiques et de réalisation des examens, et conformité aux règles de bonnes pratiques Justesse dans le respect de la prescription après repérage des anomalies manifestes Exactitude du calcul de dose Pertinence dans la surveillance et le suivi des thérapeutiques et réalisation d'examens Pertinence dans l'identification des risques et des mesures de prévention Justesse d'utilisation des appareillages et dispositifs médicaux conforme aux bonnes pratiques Pertinence de mise en uvre de l'entretien d'aide thérapeutique et conformité aux bonnes pratiques Fiabilité et pertinence des données de traçabilité Pertinence de la mise en uvre d'actions thérapeutiques individuelles et de groupes Respect des procédures et du cadre thérapeutique lors d'actions de soins spécifiques (entretiens infirmiers, activités thérapeutiques, etc.) Maîtrisé Initier et mettre en uvre des soins éducatifs et préventifs Pertinence de la séquence éducative Pertinence dans la mise en uvre des soins éducatifs et préventifs Pertinence de la démarche de la promotion de la santé Maîtrisé Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins Pertinence de l'analyse de la situation relationnelle Cohérence dans la mise en uvre d'une communication adaptée aux personnes soignées et leur entourage Ajustement dans la recherche du consentement du patient Maîtrisé Analyser la qualité des soins et améliorer sa pratique professionnelle Pertinence de l'analyse dans l'utilisation du protocole pour une situation donnée Pertinence de l'analyse dans l'application des règles : de qualité, sécurité, ergonomie, de traçabilité, liées aux circuits d'entrée, de sortie et de stockage du linge, des matériels et des déchets Conformité de la désinfection, du nettoyage, du conditionnement, de la stérilisation Complétude dans la vérification de la fonctionnalité des matériels, produits et dispositifs utilisés Pertinence dans la démarche d'analyse critique d'une situation de travail Qualité du raisonnement clinique Pertinence de l'analyse dans l'application de médiations thérapeutiques Positionnement professionnel dans la relation à l'autre Capacité réflexive Participation constructive aux réunions cliniques, institutionnelles, etc. Maîtrisé Rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques Pertinence des données recherchées au regard d'une problématique posée Pertinence dans la qualité du questionnement professionnel, individuel et collectif Maîtrisé Organise et coordonner des interventions soignantes Pertinence dans l'identification et la prise en compte du champ d'intervention des différents acteurs, internes et externes Cohérence dans la continuité des soins Fiabilité et pertinence des informations transmises Maîtrisé Informer t former des professionnels et des personnes en formation Qualité de l'organisation de la collaboration avec un aide-soignant et/ou un aide médico-psychologique Qualité de l'organisation de la collaboration avec les différents membres de l'équipe professionnelle Qualité de l'accueil et de l'accompagnement des étudiants en stage Qualité de l'accueil et de l'accompagnement d'un nouveau professionnel Maîtrisé Relations professionnelles les plus fréquentes : Médecins (psychiatre et généraliste), psychologue et professionnels paramédicaux Risques professionnels : Nuisances sonores Agressions physiques ou verbales Contraintes posturales (position debout/piétinement/) Chutes Manutention manuelle (charges et patients) Déplacements et circulation Ambiances climatiques Incendie Agents chimiques (médicaments, désinfectants, fumées des patients) Agents biologiques (virus) Sécurité incendie Formations recommandées : Psychopathologie Entretiens dans la relation de soins TED et comportements problèmes Communication non verbale Analyse des situations de violence Oméga Manutention des personnes Législation sur les soins sans consentement